175 / Vous avez demandé l’autonomie ?

Ne quittez pas… un parent va vous répondre…
Pour l’autonomie à l’école, tapez 1.
Pour l’autonomie à la maison, tapez 2.
Ne quittez pas. Restez zen. Respirez lentement. Oui lentement. On a dit « Ne quittez pas ».

C’est qu’on voudrait bien, le soir, pouvoir leur dire :
– Tu as fait tes devoirs ? Montre. Super, bravo mon trésor. Allez, maintenant, tu vas prendre ta douche et tu n’oublieras pas de mettre ton linge sale dans le panier, ensuite tu iras mettre le couvert sans râler.

Comment ça, il faut répéter ? Comment ça ils laissent traîner leur linge (le propre mélangé avec le sale sinon c’est moins drôle) ? Mais comment ? Les devoirs ne sont pas terminés à 19h ? Sans déconner !!!

Quand on était petites, ma sœur (de 4 ans mon aînée) passait me récupérer à l’école. Quand j’étais au CP, elle était donc en CM2 (je précise pour les 2 du fond qui cherchent à suivre…).
Elle avait la clé de l’appart autour du cou. On rentrait sagement chez nous (il n’y avait pas de route à traverser mais on marchait bien 10-15 minutes). On goûtait et on faisait nos devoirs. C’était logique. C’était normal.
En rentrant, ma mère demandait :
– Vous avez fait vos devoirs ?
On avait intérêt à répondre oui. Elle jetait un œil et on passait à autre chose.

Autre époque. Je le pense vraiment. Je ne sais pas si c’était mieux. Je n’ai pas mené une grande étude sociologique mais quand j’en parle avec mes copines, je vois bien que ça se passait à peu près comme ça aussi chez elles. On était donc rudement plus au-to-no-mes. Peut-être moins dor-lo-tés par nos parents. Aujourd’hui, nos mignons, nos trésors, nos merveilles sont véritablement au cœur de nos préoccupations. Leur scolarité, leurs études, leur « avenir » nous soucie aussi sans doute plus, merci la crise. C’est comme ça ma pauv’ Suzette !

Pour autant, je me marre souvent quand nos amis me disent :
– Nan mais c’est dingue ce que tes mômes peuvent être différents !
> Mais évidemment qu’ils sont différents ! J’aurais pu en faire dix (en fait, non, j’aurais pas pu…) et ils seraient tous les dix complètement différents.

© Colour your life

Si je devais résumer leur rapport à l’autonomie et leur donner une note sur 5, ça donnerait ça :
N° 1 > 12 ans, en 4e. Actuellement au niveau 1 de l’autonomie. Bien sûr il se lave tout seul depuis belle lurette mais… me hurle demande souvent sous la douche :
– Mamaaaan, il est où mon peignoir ?
> Je ne réponds plus. Je pense très fort « Je m’en tape, débrouille-toi. » Donc, il sort trempé, inonde la salle de bains, cherche ledit peignoir. Et… le trouve.
Pour les devoirs, je suis sur son dos TOUS LES SOIRS. Eh oui. Depuis quelques mois, il fait ses exos tout seul. Mais je lui fais réviser ses leçons. TOUTES ses leçons. Il aime ça. Je pense qu’il en a besoin. Son fonctionnement c’est de faire ses devoirs… avec moi. Il est lent, très lent mais ce qui est appris ne s’envole pas. C’est ancré au fer rouge. En même temps, si ça me gênait vraiment, on ferait autrement. Il se trouve que ça me plaît aussi, ça m’intéresse. Et puis il est lent MAIS il travaille très bien.
Sur une île déserte, je viens d’effacer « je lui donne deux heures » parce que ce môme n’est que paradoxe. Alors sur une île déserte, finalement, je crois qu’il s’en sortirait. Pas comme je ferais moi, mais à sa manière, il avance… Il est très surprenant.

N° 2 > 10 ans, en 6e. Niveau 4,5 de l’autonomie. Genre Joe la débrouille, tendance mariolo. Lui, avec un beau sourire et une bonne blague, il te fait cavaler…
Il met des jolies croix dans son agenda.
– Ouais m’man, t’inquiète, j’ai fini mes devoirs.
Je devrais me réjouir hein ? Mais en fait non…
Disons qu’il a une mémoire nettement plus volatile. Normal puisqu’il ne fait rien à fond.
Ah ça, pour apprendre une leçon en 10 minutes, il est champion du monde. Pour le contrôle il est prêt. Mais si tu lui demandes un truc qu’il a appris deux mois avant, c’est mort…
Par contre, seul sur une île déserte, je ne fais aucun souci pour lui ! Mais peut-être que je me trompe…
En attendant, il sait faire cuire un steak, réchauffer un plat, il prépare le bib’ de sa petite sœur et il la douche aussi. On s’abstiendra donc de se plaindre…

N° 3 > 7 ans, au CP. Niveau 3 de l’autonomie. Très autonome pour les devoirs, de façon assez surprenante d’ailleurs. Parce que c’est un mix de ses frères. Il travaille très bien seul, il est plutôt lent (à écrire) mais pige vite. Va comprendre. Par contre, chaque matin (bon sang chaque matin…) il me dit :
– Mamaaan, ils sont où mes vêtements ? Je trouve pas mes chaussettes ? Et mon sweet, il est oùùùùùù ?
Comme il a 7 ans, je rabâche un peu, mais je lui dis aussi de chercher !

C’est que cinq enfants en neuf ans, forcément, ça use oblige à un minimum d’organisation. (« Organisée » c’est mon 10e prénom en fait, le premier étant « bordélique » mais chuuuut…).
On essaie de ne pas refaire les mêmes bêtises. On apprend. On voit bien ce qui fonctionne, et ce qui déraille. On essaie de corriger…

N° 4 > 5 ans, en Grande section. Niveau 12 de l’autonomie ! Cette môme se douche toute seule depuis qu’elle a trois ans. Elle débarrasse son assiette TOUS les soirs SANS qu’on lui demande. Elle s’habille entièrement toute seule et choisit ses vêtements. Parfois, elle a un look rock’n roll mais elle gère. Et je laisse faire. Forcément. Ce qui est pris tout ça…
D’ailleurs, sa maîtresse est en train d’organiser un voyage-découverte de 3 jours au printemps et je sais qu’elle est prête à partir, trois jours sans nous.

N° 5 > 3 ans, en Petite section. Niveau normal de l’autonomie vu son âge je pense. Disons 3,5/5. Elle a un caractère de chien bien trempé, et se plaît un peu dans sa période « moi toute seule »… Bien que ce soit pénible parfois à gérer au quotidien, on va dire qu’on l’encourage !

Nos trois aînés sont des garçons. Les filles sont inévitablement « tirées » vers le haut. Les grandes fratries, je le dis souvent, c’est son et lumière tous les jours. C’est beaucoup de bruit et autant de bazar. Mais c’est aussi un sens naturel de l’entraide, du partage et de la rigolade. On ne s’ennuie pas. On essaie de laisser de l’espace à chacun d’entre eux. Ce n’est pas facile mais je suis certaine que c’est une chance dans la vie, pour eux comme pour nous. On ne sera pas là éternellement, mais ils sont tous vraiment jeunes alors s’il faut réviser les leçons avec eux encore longtemps, ramasser leurs chaussettes et continuer à leur lire l’histoire du soir, tant qu’ils sont souriants et mignons, je suis prête.